Author: pseldon

6. Describa cómo la escuela desarrollará la capacidad para la participación de los padres, incluido cómo se los alentará a convertirse en socios igualitarios en la educación de sus hijos.
Para garantizar la participación efectiva de los padres y apoyar una asociación entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, nuestra escuela:
(a)Proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar sus logros, como capacitación en alfabetización y uso de tecnología, según corresponda, para fomentar la participación de los padres.
Para garantizar la participación efectiva de los padres y apoyar una asociación entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, nuestra escuela: brindará capacitación a los padres de los niños participantes para que comprendan temas tales como los estándares de contenido académico del estado y los estándares estudiantiles del estado. estándares de rendimiento académico, evaluaciones académicas estatales y locales, los requisitos del Título I y cómo monitorear el progreso de sus hijos y trabajar con los maestros para mejorar el rendimiento de sus hijos.
(b)Shall educate teachers, office personnel, and other school staff, with the assistance of parents, in the value and utility of contributions of parents, and in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners, implement and coordinate parent programs, and build ties between parents and the school.
Deberá educar a los maestros, personal de oficina y otro personal escolar, con la ayuda de los padres, sobre el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres y sobre cómo llegar a los padres, comunicarse con ellos y trabajar con ellos como socios iguales, implementar y coordinar programas para padres y construir vínculos entre los padres y la escuela.
(c)En la medida de lo posible y apropiado, coordinará e integrará los programas y actividades de participación de los padres con otros programas federales y llevará a cabo otras actividades, como centros de recursos para padres, que alienten y apoyen a los padres para que participen más plenamente en la educación de sus hijos.
Washington Middle continuará trabajando con sus maestros a través de servicios internos, reuniones de profesores, reuniones de nivel de grado y reuniones de datos para comprender la importancia de la participación de los padres. Nuestro organizador de padres trabaja con los Programas Federales del Distrito que trabajan con nuestra escuela. Por lo tanto, nuestro Organizador de Padres del distrito establecerá la expectativa de que los maestros trabajen estrechamente con nuestro Facilitador y Consejero de Título I para dar la bienvenida a los padres a la escuela según corresponda, en la planificación de actividades de participación de los padres y en la satisfacción de las necesidades de los padres para sus hijos.

(d)Deberá garantizar que la información relacionada con los programas, reuniones y otras actividades escolares y para padres se envíe a los padres de los niños participantes en un formato y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan comprender.
Washington Middle coordina su programa de participación de padres para todos los padres a través de un centro de recursos para padres muy activo, que incluye computadoras para uso de los padres que apoyan la participación de los padres. La escuela de Washington tiene un enlace de padres este año escolar. El Facilitador del Título I y el Gerente de Padres de los Programas Federales del Distrito continuarán realizando reuniones y actividades para los padres. La información sobre estas actividades y eventos se enviará a casa con los estudiantes, se publicará en nuestras plataformas de redes sociales, se compartirá a través del mensajero escolar y se exhibirá en la marquesina de la escuela.
(e)Proporcionará cualquier otro apoyo razonable para las actividades de participación de los padres que los padres puedan solicitar.
Los padres de todos los niños participantes son informados sobre las actividades escolares y para padres a través de diversas comunicaciones. El sitio web de la escuela, la página de Schoology para maestros, el mensajero escolar, el sitio web de MCPSS, la marca, Facebook, Twitter, el manual de calendario para padres y estudiantes y los boletines se utilizan para comunicarse con los padres con respecto a cualquier actividad en la que deban participar para el beneficio de su hijo. En este momento hay diez estudiantes de ESL matriculados en Washington.
7. Describir cómo la escuela garantizará la participación de padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades y padres de estudiantes migratorios; incluyendo proporcionar información e informes escolares en un formato y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.
La Escuela Intermedia Booker T. Washington brinda oportunidades para la participación de padres con dominio limitado del inglés y padres con discapacidades. El maestro de recursos de ESL de Washington puede ayudar a comunicarse con los padres. La comunicación con los padres con dominio limitado del inglés está disponible a través de Trans Act. En este momento, la escuela secundaria Booker T. Washington no atiende a ningún estudiante migrante.

Sistema de escuelas públicas del condado de Mobile
Escuela secundaria Booker T. Washington
Plan de participación de padres y familias
2024-2025

La misión de la escuela secundaria Booker T. Washington es enseñar a todos los estudiantes a convertirse en aprendices de por vida. Mantendremos un compromiso con altas expectativas, honestidad, lealtad, profesionalismo y respeto.

1961 Andrews Street, Mobile, AL 36617 251-221-2361

1. Describa cómo la escuela convocará una reunión anual para informar a los padres sobre la participación de la escuela en el Título I y explicará los requisitos del Título I, incluida la reserva del 1%, y el derecho de los padres a participar.
Durante el mes de septiembre, Washington Middle celebró su reunión anual de Título I. La notificación de la reunión se envió a través de folletos para estudiantes, boletines escolares, mensajería, redes sociales y el sitio web de la escuela. Se proporcionará una agenda de reuniones a todos los padres mientras discutimos los siguientes temas: ¿Por qué estamos aquí?, ¿Qué significa ser una escuela de Título I?, Participación de los padres y familias: 1 % de reserva, Plan LEA de Título I, Política de participación de padres y familias de LEA, CIP *Plan de mejora continua * Política de participación de padres y familias de la escuela, pacto entre escuela y padres, derecho de los padres a saber *Cualificaciones de los maestros, evaluación anual de la política de participación de padres y familias, participación de padres y familias *Escuela local Comité Asesor de Padres* Comité Asesor de Padres del Distrito.
2a. Describir cómo se ofrecerá un número y formato flexible de reuniones de padres, como reuniones por la mañana o por la noche, y se podrán proporcionar, con los fondos proporcionados en virtud de esta parte, transporte, cuidado infantil o visitas domiciliarias, según dichos servicios se relacionen con los padres. intervención.
La reunión anual del Título I se llevó a cabo en dos horarios diferentes: por la mañana y temprano por la tarde. El Día de los Padres también se utilizará en octubre para brindarles a los padres y maestros la oportunidad de reunirse y discutir el progreso de los estudiantes. La escuela también organizará la Noche de Matemáticas el Día de los Padres, lo que permitirá la participación de los padres por la mañana y por la noche. Se recomienda encarecidamente a los padres que formen parte del Comité Asesor de Padres y del comité del Plan de Mejora Continua. Los fondos asignados para la participación de los padres se utilizan para comprar materiales y suministros para recursos para padres.

2b. Describa cómo participarán los padres en la planificación, revisión y mejora del Programa Título I (Nota: Indique el proceso de la escuela sobre cómo todos los padres de Título I tienen la oportunidad de participar en la toma de decisiones).
Todos los padres están invitados a nuestra reunión informativa anual de Título I, que se lleva a cabo en la biblioteca de la escuela. Los padres reciben información sobre "Ser una escuela de Título I" a través de PowerPoint. Se proporcionan folletos según sea necesario. Se invita a los padres a formar parte del Comité Asesor de Padres y se les anima a dar su opinión sobre los planes de Título I.
2c. Describa cómo se utilizan en la escuela los fondos asignados para la participación de los padres.
Los fondos para padres se utilizarán para comprar recursos y materiales para los padres según sea necesario. Los fondos para padres de Washington son de $1,826.20 Los fondos para padres pueden incluir el suministro de recursos y materiales educativos para que los padres apoyen el aprendizaje de sus hijos en casa, como libros, folletos y recursos en línea.
3. Describa cómo la escuela proporciona a los padres de los niños participantes información oportuna en un formato uniforme y, en la medida de lo posible, en un idioma que puedan entender, sobre los programas bajo el Título I, una descripción y explicación del plan de estudios en uso, formas de evaluaciones académicas y expectativas de rendimiento utilizadas y, si los padres lo solicitan, oportunidades para reuniones periódicas para formular sugerencias y participar según corresponda en las decisiones relacionadas con la educación de sus hijos.
Durante la reunión anual de Título I (que se lleva a cabo al comienzo del año escolar), se presentará información sobre el programa de Título I para toda la escuela, los estándares ELA de Alabama, la Ley de Alfabetización y varios tipos de evaluaciones como ACAP, iReady y Diagnóstico HMH. La información se distribuirá en inglés y se traducirá. Los padres aprenderán cómo programar reuniones de padres y cómo pueden participar en las decisiones relacionadas con la educación de sus hijos.

4. Describir cómo los padres, el personal de la escuela y los estudiantes comparten la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes participantes (cómo se desarrolla conjuntamente el Pacto entre la escuela y los padres con los padres de Título I; cómo se utiliza, revisa y actualiza).
El pacto entre la escuela y los padres es revisado y revisado cada año por el comité del Plan de Mejora Continua y el Comité Asesor de Padres. Los pactos se discuten con los maestros durante una reunión de profesores. Todos los padres reciben una copia del nuevo pacto en la reunión anual del Título I. Los maestros se reúnen con padres y estudiantes para revisar y firmar los pactos. Los maestros guardarán los pactos en su salón de clases para usarlos durante las conferencias de padres para recordar a todos los participantes su responsabilidad de garantizar el éxito de cada estudiante.
5. Describir los procedimientos para permitir que los padres envíen comentarios de insatisfacción con el Plan de Mejora Continua (CIP).
Una vez finalizado y aprobado el plan, si un padre considera que el plan no es satisfactorio, tiene derecho a presentar sus inquietudes por escrito a la escuela, y la escuela las presentará a la oficina central. Los padres de Washington Middle School también pueden solicitar una reunión con el director y/o el facilitador de Título I para discutir inquietudes con el Plan de Mejora Continua. Se abordarán las inquietudes y se informará a los padres de la fecha de la próxima reunión del Comité Asesor de Padres. Durante la reunión del PAC, las inquietudes pueden abordarse con el grupo y pueden resolverse.