Author: Katherine Woodard

Revisado 5-23-2025

¿Qué es un Compacto de Escuela-Padre?

Un compacto entre la escuela y los padres es un acuerdo que padres, estudiantes y maestros desarrollan conjuntamente. Explica cómo padres y maestros trabajan juntos para garantizar que todos los estudiantes reciban el apoyo individual que necesitan para alcanzar y superar los estándares académicos de su grado.

Desarrollado Conjuntamente

Creando Asociaciones

¡Únase a nosotros durante todo el año para varias oportunidades! ¡Esperamos verle!
Casa Abierta
Reunión de Título I
Eventos de Familia/Currículo
Conferencias de Padres y Maestros
Centro de Recursos de Padres
Asambleas B.E.S.T. Kid (Educación de Caracter)
Capacitación de Padres
Programas de Honores
Información detallada será enviada a casa.

Escuela Primaria de
Broxton-Mary Hayes
410 South Alabama Street
Broxton, GA 31519
912-359-2391
Para Grados K a 2

Los padres, los estudiantes y el personal de la Escuela
Primaria Broxton-Mary Hayes se asociaron para desarrollar este compacto entre la escuela y los padres para el logro. Los maestros sugirieron estrategias de aprendizaje en casa, los padres agregaron información sobre los tipos de apoyo que necesitaban y los estudiantes nos dijeron qué les ayudaría a aprender. Se anima a los padres a asistir a las reuniones anuales de revisión que se llevan a cabo en la primavera cada año para revisar el compacto y hacer sugerencias basadas en las necesidades de los estudiantes y en las metas de mejoramiento escolar. También se anima a los padres a participar en la encuesta anual de padres de Título I que también se utiliza como una herramienta para recopilar comentarios de los padres sobre los actuales programas y políticas de Título I.
Los padres son bienvenidos a aportar comentarios en cualquier momento.
Coordinadora de Involucramiento de Padres,
Sra. Leigh Ann Allen
leighann.allen@coffee.k12.ga.us

Comunicación Acerca del
Aprendizaje del Estudiante
Communication about
Student Learning

La Escuela Primaria Broxton-Mary Hayes está comprometida con la comunición frecuente de dos vías con las familias sobre el aprendizaje de los niños. Por favor pase por el Centro de Padres si necesita ayuda o tiene Preguntas. Algunas de las formas en las que puede esperar que nos comuniquemos con usted son:
Boletines y Calendario
Conferencias de Padres y Maestros
Carpetas Semanales
Gráficos de comportamiento diario
Correos Electrónicos, Notas y Llamadas Teléfonicas
ParentSquare
Portal de Padres/ICampus
Class Dojo
Sitio de la Escuela
Facebook de la Escuela
Peach Jar
Google Classroom

Directora, Sra. Tina Sapp
tina.sapp@coffee.k12.ga.us
Asistente a Directora, Sra. Yolanda Daniels
yolanda.daniels@coffee.k12.ga.us
Coordinadora de Involucramiento de Padres,
Sra. Leigh Ann Allen
leighann.allen@coffee.k12.ga.us
http:/broxtonmaryhayeselem.ga.cce.schoolinsites.com/

Nuestra Misión:
Destino Graduación para Universidad, Carrera y Vida
Nuestra Visión:
Creando una comunidad más fuerte a través de una educación equitativa
y excelente para cada estudiante

Nuestros Objetivos para el Logro Estudiantil

Metas de Distrito
La Junta de Educación establece metas para todo el distrito. Las metas del distrito para 2025–2026 son:
Durante el año 2025-2026, las escuelas del condado de Coffee aumentarán en un 3 % el porcentaje de estudiantes que obtienen puntuaciones en el nivel de desarrollo o superiores en todas las evaluaciones de fin de grado y de fin de curso de inglés y artes del lenguaje.
Durante el año escolar 2025-2026, las Escuelas del Condado de Coffee aumentarán en un 3% el porcentaje de estudiantes que obtienen un puntaje igual o superior al nivel de Desarrollo en todas las Evaluaciones de Fin de Grado/Fin de Curso de Matemáticas.

Metas de la Escuela
Las metas para la Primaria de Broxton-Mary Hayes (BMHE) para el período escolar 2025-2026 son:
En los grados K-2, el 80% de los estudiantes de BMHE obtendrán una puntuación igual o superior al percentil 50 en la evaluación de lectura STAR para la primavera de 2025-2026.
En la Escuela Primaria Broxton-Mary Hayes, aumentaremos el porcentaje de estudiantes con una puntuación igual o superior al nivel de competencia en la rúbrica de escritura en los grados K-2.
En los grados 1-2, el 80% de los estudiantes de BMHE obtendrán una puntuación igual o superior al percentil 50 en la evaluación STAR (Matemáticas) de primavera.

Maestros, Padres, Estudiantes - Juntos para el Éxito

Lectura/Escritura

Matemáticas

Como escuela vamos a …
Proporcionar a los padres con recursos y estrategias dirigidas a mejorar la fluidez de lectura oral y habilidades de escritura.
Proporcionar libros de la biblioteca para que los estudiantes lean en casa y compartan muestras de escritura con los padres.
Proporcionar tarjetas de palabras de la vista y/o listas para que los estudiantes practiquen en casa y en la escuela.
Proporcionar eventos de participación familiar enfocados en mejorar la fluidez en lectura oral y habilidades de escritura.
Como padre, yo voy a …
Leer regularmente en voz alta a mi hijo, modelando buenas prácticas de fluidez y escritura proporcionadas por el maestro.
Escuchar regularmente a mi hijo leer sus libros de la biblioteca y revisar las muestras de escritura proporcionadas por el maestro.
Pedirle al maestro las palabras a la vista en tarjetas y / o listas para practicar con mi hijo.
Ayudar enseñar las tareas / técnicas de estudio para practicar buenos hábitos para el éxito.
Hacer que mi hijo sea responsable de la tarea diaria.
Asistir a los eventos de compromiso familiar.
Como estudiante, yo voy a …
Compartir y revisar los recursos de instrucción enviados a casa por mi maestro con mi familia.
Practicar la fluidez de la lectura oral leyendo los libros de mi biblioteca.
Estudiar palabras a la vista usando tarjetas y/o listas
Practicar la escritura basándome en lo que he leído.
Traer información sobre Eventos de Compromiso Familiar

Como escuela, vamos a …
Proporcionar a los padres recursos y estrategias para mejorar las habilidades de sumar y restar.
Proporcionar tarjetas u hojas de datos matemáticos para que los estudiantes practiquen en casa y en la escuela a petición del maestro o del Centro de Recursos para Padres.
Proporcionar un evento de participación familiar enfocado en mejorar las habilidades de suma y resta.
Como padre, yo voy a …
Utilizar los recursos y estrategias para mejorar las habilidades de suma y resta proporcionadas por el maestro de mi hijo.
Practicar las operaciones de matemáticas con mi hijo utilizando las tarjetas dadas por el maestro.
Revisar el trabajo calificado enviado a casa por el maestro y practicar en las áreas donde sea necesario.
Asistir a los Eventos de Compromiso Familiar.
Como estudiante, yo voy a …
Compartir y revisar los recursos de instrucción enviado a casa por mi maestro con mi familia.
Estudiar hechos de matemáticas utilizando tarjetas.
Traer información a casa acerca de Eventos de Involucramiento Familiar